北京市治疗白癜风的最好医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/如何陪孩子写生？
“写生”这个词唐代就有了，但真正成为一种艺术理论是在宋代。宋代艺术批评家把描绘花草动植物的画称为“写生”。“生”就是生机勃勃，就是生命力。这种题材所要探讨的是事物的生命力。
今天我们所说的“写生”，是指对照实物来画。说实话，我更喜欢宋人的境界。
写生有什么好处呢？
1.提高孩子的感知能力
2.提高孩子的观察能力
3.提高孩子的绘画表达能力
4.激发孩子感悟生命的能力，或许某一时刻，孩子在体悟中找寻到了属于自己的“真、善、美”
说到带孩子出去写生，我们或许会面临一些问题：比如，孩子玩的过程中不愿意画画，想继续玩；孩子找不到想画的对象；家长指导孩子，孩子也听不进去；孩子画两笔就扔一边不画了，等等。
接下来，分享如何带孩子去写生：
材料
为孩子准备一个小速写本（B5），携带方便，尺幅小，画起来没有压力；准备一些便携的画材，比如：不同型号的铅笔、钢笔、彩色铅笔或水溶性彩色铅笔、油画棒、便携式固体水彩等。
在家里面划定一个“绘画区”和“材料放置区”，允许孩子平时进行自由的材料探索，有了探索经验，孩子才能在今后的绘画过程中做出属于自己的选择。
出门前的注意事项
1.讨论关于目的地的话题（轻松引入，调动兴趣，避免“布置作业”式的沟通方式）
2.引导孩子为绘画活动做准备（增加孩子的内在动力）
“我们带油画棒，还是固体水彩？”
“我们带速写本，还是水彩速写本？”
“装在哪个包里更方便？”
当孩子准备好画材，我们要给到积极地回应：“你想得真周全！你会像大卫·霍克尼一样，看到想描绘的对象时，可以立刻拿出画材画画。”
3.告知孩子
“爸爸妈妈不干涉你选择的对象，如果你对一片叶子、一朵花、一块石头、一只蚂蚁、一只水鸟、一片水域、一片树林、一座小山、一团雾气或一抹晚霞感兴趣，都可以记录在你的速写本中。”
“你专心画画，爸爸妈妈可以耐心等待。”
绘画过程
尽量避免具体的指导，即做范画，手把手教孩子如何画一个对象，这样会阻断孩子的感知、思考、提炼和视觉转化。
怎样指导？
1.当孩子选定所画对象时，运用取景框的方法，帮助孩子明确所表现的对象
2.引导孩子思考如何构图，与孩子讨论不同的构图方式会产生什么样的视觉效果
3.与孩子讨论对象给我们的感官感受、视觉感受、情感感受或心理感受等
4.讨论对象的整体特征和细节特征
5.分析对象的造型、色彩、光影等
指导原则为引发孩子的思考，而非告诉孩子如何做。把握原则，与孩子从不同角度展开讨论。
积极回应
当孩子画完后（无论局部，还是一幅完整的画面），请给予积极的回应：
“你满意吗？是你内心最想表达的画面吗？”
“还有需要调整的地方吗？”
“可以分享分享你的想法吗？”
“这幅画给我……样的感受，可能跟你的想法不一样，但我喜欢你的作品带给我的美/感受/思考。”
“这个部分刻画得太美了，我被这个形象打动了，让我联想/体会到了……”
“这部分的色彩太美了，如果这些色彩用到……地方，那就打动人了！”
“我看到整个过程你都很投入，你专注的眼神吸引了我。”
“我看到你在不断地尝试，经过努力，你找到了解决问题的办法。”
“我真想把这幅画挂在家里！”
“这是一个记录生活、记录美、记录想法的本子，它太宝贵了！”
积极回应是建立写生习惯的基础，当孩子被支持和欣赏时，会建立良性循环。反之，如果孩子每次得到的是一种“好”与“不好”的评判，那么，追求自我表达将会被追求他人满意所替代，偏离绘画表达的本质。
定位
把写生视为练习，视为收集资料的一种方式。动笔便有收获。
出门！写生吧！
能够陪伴的孩子是有限的，
希望通过的方式陪伴更多的孩子
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