曾经看到的一个这样的帖子：在小学阶段，
第一名是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真写作业的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子……
成绩倒数的是男孩子，老师点名回答问题一问三不知的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，作文考低分是男孩子，计算频频出错的是男孩子…….
在小学阶段，男孩的很多表现不如女孩，尤其在学习方面更是让父母操碎了心。
中国教育科学院曾在四省市做过一个2万名小学生及家长调查，结果显示：在学习动机、课外阅读和学业成绩三个学习的核心方面，男孩的情况均比女孩的差。
要知道，如果小学阶段的学习，男孩落后了，学习自信心受到打击，有可能影响到孩子初中、高中的学习。
而对于父母来说，孩子的教育好比是个“俄罗斯套娃”，每一个环节都不可以出错：
想要让孩子上一个好大学，就必须在高考时有一个好分数；
要想在高考时取得一个好分数，就需要上一所好高中且成绩名列前茅；
而要想进入好高中，就必须在一所不错的初中保持好的成绩；
要想在初中时就崭露头角，在孩子上小学时，就不能让孩子输在起跑线上；由此可见，在父母看来，孩子要想有个美好的未来，在孩子学习的每个阶段，都不能出现偏差。
而小学阶段的学习，对于孩子来说，可以说是大楼的地基，一定要打好、打牢。
但很多男孩的父母尽管对孩子小学期间的学习，下了很大的功夫，但结果却不尽如人意，难道就这样让孩子的成绩落后下去吗？孩子在学习上什么时候才能“开窍”啊？
朋友是个语文老师，她家的儿子从小就是‘’别人家的孩子”，学习上“开窍早”，学习习惯好，各科成绩都优异。所以，她很少为孩子的学习焦虑、
问起她教育孩子的秘诀，朋友说，秘诀就是在教育小学阶段的儿子时，她做好了这三件重要的事：
第一件事：对孩子的言语能力（阅读、写作）的培养。
在《男孩学习方式不同》一书中提到：
由于在言语功能、感官记忆、静坐、倾听、音调变化和对话沟通方面，女性的大脑中有更多的区域在发挥作用，所以，女性一般能比男性更早地掌握复杂的读写。
研究显示，入学时的男孩在言语能力，如阅读、写作、复杂演讲等方面比女孩平均落后一年至一年半
而小学阶段的学习很依赖孩子言语能力的发展，尤其是小学学习对阅读和写作要求越来越高。
全国中小学生逐步使用部编版新课标教材后，就越来越侧重孩子的阅读积累、整体素养和写作能力。
“部编本”明确要求了：九年义务教育的阅读量应该在万字以上。也就是说，孩子平均每天课外阅读要读字，而且是从小学一年级开始。
并且，对写作的要求也有了明显的提高，之前从三年级开始学习写作文，而如今从二年级就要开始学习写作文，提早了一年。
也就是说，阅读和写作能力基本决定着孩子的语文成绩。
而这些对孩子阅读和写作的要求，让言语能力（读、写、说）的迟缓发展的男孩，在学业方面，更加困难重重，难以取得好成绩。
比如：小学语文练习中有一道题目，要求孩子根据课文，画一幅能表现赵州桥特点的草图，并写感言。但有的男孩在答题时，理解成画出小草，并发表感言。
很多父母把这种情况，归罪于男孩的粗心大意。
其实、出现这样的答题错误是很多男孩阅读能力不够、审题不清的表现。
考试时，如果经常出现这样的错误，孩子怎么可能取得好成绩？
所以，如果你不希望自己的孩子在小学阶段的学习，由于阅读、写作能力不够，而导致学习成绩不佳，而让男孩的学习自信心受到严重打击，从而影响到以后初中，甚至高中的学习，一定要重视男孩阅读和写作能力的培养。
如何才能提高男孩的阅读和写作能力呢?
朋友说，她家孩子从小学一年级就开始练习这套《小学生阅读与写作全能训练》。
选择这套书的原因是：
1、88个主题，每个主题设有读写目标，内容循序渐进。
这套书，全面体现了新课程要求，按照《语文课程标准》的学段目标，将小学阶段必须掌握的阅读和写作能力进行了细化分类，拟定了88个具有内在联系的读写主题，每个主题前面都设定了阅读目标和写作目标，让孩子在练习时做到心中有数。
并且，内容由易到难，循序渐进，一步步提高孩子的阅读和写作能力，最后全面达到小学生应该具备的语文素养。
比如：从简单的词到句子的一步步地练习。
主题3，阅读目标：感受叠词的节奏美。写作目标：学会用叠词表达情感。
主题6，阅读目标：:读懂句子的四要素，写作目标：用四要素写句子。
2、最大亮点：阅读技法点拨和写作技法点拨。
这套书中设定了一个‘’大眼睛老师‘’来给孩子做精要的指导，及时答疑解惑，为孩子提供最实用的阅读和写作技巧，既增加了练习的趣味性，让孩子更加喜欢做下去，又让孩子在不知不觉中获得知识。
这套《小学生阅读与写作全能训练》，共6本，从小学1-6年级，给予孩子在阅读和写作能力的全面提高。
第二件事：对孩子精细动作(写字）的能力的培养。
《养育男孩》一书中提到：
与女孩相比，在智力方面，男孩的发育有些缓慢，大约比女孩晚6～12个月，在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓。具体来说，这些精细动作的协调能力就是运用手指的能力，包括拿钢笔和拿剪刀的能力。
因为，女性大脑相比于男性更容易把精细运动和言语活动联系起来，所以，多数女孩在更小的年纪就可以更好地握笔和写字，这又使得女孩在写字时的优势更为明显。
由于，孩子入学后的学习，要求他有很好地完成精细动作的能力，尤其是握笔、写字，而男孩的完成这些精细动作协调能力的发育迟缓，这就给男孩学习带来了很大的困难
因此，父母帮助男孩提高阅读和写作能力的同时，还要给孩子精细运动的发展提供帮助，以便给孩子的学习扫清障碍。
朋友向我推荐了《全6本小学控笔训练》，为什么给我推荐这本书呢？
朋友说，因为控笔是控制笔的书写激发和手的运动能力，让孩子练习控笔，可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子手精细动作的能力，也就是握笔、写字的能力。
这套控笔训练，可以让孩子从易到难，一步步提高控笔能力。比如从拼音训练、数字训练到图形训练。
并且，附赠教学视频，让孩子可以直观地学习，学得快，记得牢。
第三件事：让孩子保持学习的自信心。
哈佛大学奥格·曼狄诺教授曾经这样说过：“一个人想要获得成功，必须的品质有很多种，其中最重要的就是自信心。”
所以，男孩要想取得学业上的成功，保持学习自信心非常重要。
虽然男孩一开始的语言表达能力、言语能力比女孩弱，但是，男孩在学习上也有自己的优势。
比如男孩大脑的右半球比较发达，这样就让男孩的空间感知能力、逻辑思维能力更强，这就让很多男孩对数学这些科目的学习更得心应手些。
父母可以通过提高男孩在优势科目的自我效能感来激励他们。把他们已经取得成功的领域展示给他们，将这份成就感迁移到他们缺乏动力的领域。就这样，父母利用优势来创造优势，从而让他们在学习上保持自信心。
作为父母，都希望自己的孩子有个好成绩，但有时候愿望是好的，而在现实中，孩子的成绩也许让你一筹莫展，但是，只要父母在孩子的小学学习中做好这三件事，孩子会用好成绩来回报你。
