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我是二十多年前从事教育工作的，那时在苏北某乡镇的一所中学里任教。由于我的学历是大专，在农村又是很少听说的艺术类人才，所以在当时很吃香。第一次去学校里报道的情况到现在还记忆犹新，当时老校长语重心长地对我说：“我们学校属于条件落后的农村中学，各方面的条件没法和城里比，你是美术科班出身，我们以往都是随便找个老师教学生画画，现在你来了，我们学校的美术教育工作就交给你了，希望你将来能培养几个考美术学校的人才，为我们学校争光，今后在教学工作中有啥要求尽管提，我们一定尽全力照办。”老校长的一番话对于我这个刚出校门的学生来说，的确是起到了鼓舞作用，特别是“有啥要求尽管提”这几个字让我很感动，也看到了希望。因此决定把自己的青春奉献在这所学校并好好干一番事业，不能辜负老校长对我的期望。
第一年教的是初中一年级美术课，第一节课主要简单介绍一下自己并让同学们发挥自己的想象力随便画，我这样做的目的是检测一下同学们在小学时期的水平，想从中发现一些有绘画天赋的孩子，以便进一步给他们“开小灶”，说白了就是重点培养。
孩子们的美术作业交上来之后，我惊呆了，有的孩子的素描水平很高，就是初一去参加专业考试，都能够达到合格的水平，还有的孩子钢笔字或书法写得都不错，如果系统学习一下，定会有很大的提升空间。这一小部分同学天生就喜欢绘画或书法，或是在小学时有专业的老师指导，还有一种情况就是家中有人有这方便的才能，从小就受到艺术的熏陶，因而到初中之后就显现出来。有一大部分同学绘画水平一般般，有的一甚至一窍不通，对于这部分的同学，我也找到个别同学的谈话，他们则认为学习美术是不勿正业，因而把美术看成是可有可无的副科，抱着学不学都无所谓的态度。我对于这一部分的同学采用表扬、引导加鼓励的措施，使他们端正了对美术学科的态度，从而达到慢慢地喜欢这门学科的目的。有极少数同学也想学画画，想考艺校，但苦于家庭里的经济压力，只好放弃自己的想法。对于这样的同学，我采用家访的方式，与他们的父母沟通，从而使这些孩子达到他们字画的目的。
通过第一节课的任意画之后，我创办了一个课外美术兴趣小组，专门吸收对美术感兴趣的并且具有一定天赋的同学，进行重点地培养。对于水平中等的学生，我主要是让他们多看名作，多临摹与写生，逐步提高他们的水平。对于基础较差的同学，我主要是给他们欣赏美术作品，提高他们的审美水平与能力，培养他们的艺术鉴赏力。
在课外活动的时间里，我带兴趣班的学生到村口田头写生，让同学们走出课堂，走进大自然并把所观察到的景物画下来，优秀的作品在班级或学校举办小型画展，有一些更优秀的作品报送市里或是省里，结果都获得不错的奖项，这样做也大大地激发了同学们学习美术的兴趣，同样提高了他们的审美能力。
同学们经过长期的训练及实践，绘画水平是逐年提高，在第三年的初中毕业考试中，我所带的美术兴趣小组中，就一名同学因身体的原因放弃考试之外，其余的都被各级艺术学校所录取，这也是我任美术教师以来所取得比较好的成绩。
后来因为要去南艺进修学习了，离开学校的前一天，老校长拉住我的手说：“施老师，感谢你这几年对我校的辛勤付出，你的勤奋及努力付出，我们都看到了，你的教育方法也值得我们学习，希望你毕业了还能到我们学校来，我们随时欢迎你的到来。”
我当时满口答应说将来学成之后再回到这所学校，但因种种原因没有实现当时的想法。后来有事情要办又去了那学校几次，老校长因退休而没有再见到。这些年学校的变化很大，很多老校舍都不存在了，印象也在脑海里逐渐模糊，唯一记忆深刻的就是我带的那一届美术兴趣班及喜欢画画的同学们，特写一篇文章记录那段与他们相处的岁月。
＃教育有妙招＃
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