北京市治疗白癜风的医院 https://m.yyk.99.com.cn/fengtai/68389/听说中小学职称改革已经完毕，从反馈的信息来看，不过是降低了一些条件，简化了一些手续，从实质上来看并没有多少变化，还是得要材料。评职称材料有多少水分，恐怕用洗衣机脱水再晒都不干净，这些材料怎么来的傻子都知道。要完全避免教师评职称造假，只要贯彻三点就够了，谁都没脾气。师德一票否决不用质疑，当老师的必须要有师德，否则根本无法为人师表。若老师有有偿补课，故意体罚、变相体罚学生，明目张胆收受学生礼品等严重违反师德行为，应该一票否决，取消其评职称资格，已经取得的职称也应该撤销。所以在评职称的时候，应该调查该教师是否有违反师德的行为，调查的对象应该是学生和家长，想调查清楚，方法总是有的。一个师德稀烂的老师也能拥有高级职称，是不是对教育的讽刺？教学能力是硬指标可能很多老师都发现，评职称与老师的教学能力是没有任何关系的。一个老师教学能力再差，只要材料够硬，也能评上高级职称，教师队伍中高职称低能力的老师不少，这对教育来说也是一个莫大的讽刺。评职称最好的办法是把老师拉到偏远的乡村学校上几堂课试试，如果都能把乡村孩子教得呱呱叫，老师的教学能力还用质疑吗？反之那就再等几年把功夫练硬了，再来评职称吧。只要你能力强，全世界都给你让路，这谁都无话可说。如果真的是这样的话，具有领导身份的老师可就惨了，因为多年不上课，早已经忘记了课堂是什么样了，想评职称但不会上课，这样治一下也好！基本功是否扎实常说的教师基本功就是“三字两话（画）”，也就是钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画，这些都过关了，才说明老师具有基本的教学素质。反之，连基本的教学素质都不具备，还怎么可能评高级职称呢？在如今的高级教师中，有些老师的基本功真的不敢恭维，课堂板书歪歪扭扭，教案写得惨不忍睹，普通话说得南腔北调，简笔画就更不用提了。一个想评高级职称的老师，如果连基本功都不扎实，哪还有什么资格参评呢？所以评职称的时候，不妨把教师基本功拿出来练一练，看看这个硬指标是否能够过关。当下众多老师的软肋就是毛笔字和简笔画，能写好毛笔字的老师已经很少了，至于能把简笔画画得好的，可能也不多了。网络图片职称改革应该毫无漏洞可钻，改得让老师坦然接受，心服口服，否则换汤不换药的做法仍然难以服众。评职称来点真的，让老师们真枪真刀干一场，谁厉害高级职称就是谁的，这样谁都无话可说！
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