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“叮铃铃——“，下课了！我打开笔袋，想画会儿画，却发现我那支唯一的钢笔竟然不见了！我急忙开始到处翻找。
我对我的座位展开了地毯式搜索：桌兜中，文件袋里，字典旁边，书中，没有；书包里，夹层中，没有；地上，桌子底下，椅子底下，还是没有！我那可怜的钢笔，你去哪了？我还要靠你写遍天下作业呢！你怎么就“走“了呢？
“有没有可能被别人偷了呢？“一个声音在我的脑海里想起，我一想：是啊！说不定是哪一位”江湖小偷“想要我这钢笔，便偷了它。想到此处，我用狐疑的眼光扫过众人。会不会是他？他平时最喜欢捉弄别人，但看他那神情，也不像偷了东西的人啊！又或者是她？她可是在老师面前一套，背地又是一套。再说了，她之前拿不到想要的东西，便会抢，或者偷，我们几个好朋友还破过案呢。指不定是她。但我仔细看她那表情，不像以前那样做贼心虚。
正想着，突然上课铃响了，我便无奈地回到了座位。打开笔袋，竟发现那支“失窃“了的钢笔正静静地躺在里面，不知道是根本没丢，还是有人放回来了呢？
注：孩子之所以用他/她来描写，是不想在背后说同学，虽然这些都是事实。在一、二年级时，经常被这几个孩子“欺负”，被抢/偷过文具，到了三年级，终于有力量对抗了，也写了出来。
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