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前言：
因为教育部相关政策的实施，所以现在中小学生放学之后是没有书面作业的，而且相应的延迟了放学的时间，基本上学生在学校里面把作业就做完了，而且做作业的同时还有老师辅导，这给家长也减轻了不小的压力。但是多数家长都比较关心孩子的学习情况，学生在学校把什么都完成了，家长就不清楚孩子学习情况以及作业的完成情况，也不清楚老师当天所教的内容有没有完全掌握。
当孩子放学回家之后，都想放松一下玩游戏或者看动画片，因为作业在学校已经做完了，所以这些要求孩子提的理直气壮！而且由于作业已经在学校完成了，那么晚上这么长的时间，难道就吃吃饭，娱乐娱乐就睡觉吗？虽然作业在学校完成了，但是这么大量的时间用来浪费，家长也觉得不合适。当然有些教育方面的专家就会建议家长可以利用晚上的时间来陪孩子一起阅读，做一做语文积累，但是孩子都是家里的宝，有时候对于父母的话都听不进去，这可怎么办呢？
现在这就是广大家长们遇到的一个新的问题，这个时候，语文老师就站出来了，因为语文学科需要的是日复一日的坚持积累，跟数学或者别的学科是不一样的，别的学科有一定的技巧，但是语文可以说是没有什么窍门儿。因为现在为了缓解小学生的学习压力，不让布置作业，但是如果在刚开始学习的时候，在语文的书写方面就一直不行，那么到后面只能是越学越辛苦。
所以一部分的家长可能会在家里帮孩子抓一抓基本功，但是，不一定所有的孩子都会听家长的话。绝大多数的学生到家以后书包甚至看都不看一眼，家长们看到这样的情形，着急也是可以理解的。语文要想学好，光靠课堂是远远不够的，而晚上放学后的这一段时间来做好语文的阅读积累是非常棒的。这个时候，语文老师就直言道，这就看家长的了！
坚持好的学习习惯很重要
语文主要就分为练习写字和阅读理解，这两项都同样重要。在一，二年级平时练字的时候，首先要把字写规范，端正学习的态度，这样的话上了三年级就不会出现字都写不规范的情况，根据了解，小学生在上了三年级就需要用钢笔了，如果铅笔都用不好，那么用钢笔那一页字写下来，书面能工整吗？
所以虽然孩子在学校有书法练习，甚至有写字课，放学回到家还是需要巩固一下的，因为学校的时间毕竟是有限的，而且一天要学多个科目，光靠学校的课堂是不能满足学生写字习惯的养成。在放学回家之后，可以练一练写字，写句子，包括造句等。在养成孩子学习习惯的这个过程中，就需要家长能够耐心的陪伴。
当然，低年级的小学生写字的主要就是写对笔画顺序，还有字的左右结构偏旁部首以及写字姿势都是需要注意的。当然在晚上放学之后的练习里面，不要让孩子去抄写没有学习过的字，而是通过给孩子定量的方式，练习一下在学校里面学习过的内容。绝大多数文科不好，也就是语文不好的孩子通病就是没有耐心，坐不住，从小开始培养孩子书写习惯的话，久而久之，他能稳下来的时间只会越来越长。当然书写时间是有要求的，不能让孩子一味的坐在那里。
阅读积累的要点
语文学科中的阅读积累，刚开始的时候，需要家长来合理的帮助孩子安排时间以及阅读的书籍，小学生对于阅读书籍的类型是没有什么要求的，因为回到家培养的就是阅读的兴趣和拓展，而且一二年级的小朋友，他的识字量是有限的，能阅读的书籍无非就是绘本等。家长需要做到的是从小培养学生喜欢阅读的好习惯，在陪伴孩子阅读的过程中，想要达到的目的需要是让孩子多听，多读。
陪伴孩子阅读，家长需要明确的是，一二年级的阅读积累，主要是作为一个兴趣在培养，虽然阅读绘本是可以让孩子识字的，但是主要还是以培养兴趣为主。在阅读的过程中，可以读一些古诗词，儿童的诗歌，故事。寻找语言的感觉，感受故事带来的趣味性。所以家长们在学生放学以后，除了写字，还可以陪孩子一起阅读，书里面的内容是比较丰富的。当然要做到这些，就需要家长能抽出时间来多陪伴孩子了！
语文老师的心声
想要在放学后高效的帮助孩子打好学习的基础，首先亲子关系一定要好，因为很多家长在晚上想要帮助孩子进行一些课后的辅导，孩子总是拒绝，不愿意听家长的话，而且孩子在学校学习了一天，回到家之后想要放松，父母却提出这样的要求，也很难让孩子顺从。
这个时候就需要做好家庭教育了，一定要培养孩子表达的空间和能力，除了在亲子关系中，可以了解到孩子的需求，学好语文这门学科也是需要有一个好的表达能力。在亲子关系的处理上，可以每天花时间陪孩子做一些孩子喜欢做的事情，跟孩子聊一聊，在学校里面发生的一些有趣的事情。
可以说亲子关系是帮助孩子开始培养良好学习习惯最重要的一环了，当孩子乐于跟父母沟通，能清楚地表达自己的需求，那么父母就能有效地帮助孩子解决问题，顺利的开展今后的写字与阅读积累的好习惯了！所以说语文要想学好需要看家长的，这句话是对的！
