真好！很荣幸在年的岁尾成为河南师范大学举办的“县骨干教师书法培训班”的一员，能和书法再续前缘。
很小的时候就曾和书法结缘。那个时候大概有八九岁，父亲嫌弃我和弟弟写的字不好，就向当时区文化馆的书法老师请教，给我们带来一本毛笔字帖，我记得很清楚是柳公权的字帖。那本字帖我现在还保存着，装订的订书针都已经生锈发黄了，版本也是极普通的，但这是我的第一本字帖，在心中的地位自是不同。记得那时候每天写完作业，就拿着毛笔蘸着墨汁开始在宣纸上练字。因为很新奇，毛笔和纸相接时软软的触感，和铅笔写字时大不相同。开始时，那位老师指导了我们几次，从执笔的方式，到书写的一些技巧。后来不知什么原因，父亲就让我们自己练习。因为没有老师的指导，再加上我们写毛笔字弄的家里墙上、地面上、衣物上、家具上哪儿哪儿都是墨汁，练了一段时间，家长就不让我们再写了。但我会写毛笔字这个理由，让我在小伙伴面前很是炫耀了一段时间。
上师范之后，学校要求我们必须写三笔字——毛笔字，钢笔字和粉笔字，有专门的老师来教，并且每天都要把这些字写出来，在教室外面展览或是上交。我喜欢极了，从没有敷衍过一次，认认真真地写，认认真真地练。不过，因为老师面向的是很多同学同时授课，细致地指导比较少。自己在写字方面空有兴趣，缺乏悟性，所以虽然写的顺畅了一些，但字体仍算不上好看。
参加工作之后，更多的练的是粉笔字和钢笔字，毛笔字也就无奈地放弃了。但是我并没有放弃对毛笔字的喜爱，每次去一个旅游景点，每次外出学习，都会逛当地有特色的书店。逛书店的时候，遇到漂亮的字帖，凭着自己的感觉，会入手一两本。这次听了各位专家教授的讲课，才知道自己无意中购买了很多大家的书帖，除了耳熟能详的颜柳欧赵之外，王铎大师的字帖，智永大师的千字文，褚遂良的字帖，我在还不知道他们如雷贯耳的大名时，就已经购买了。还有去西安旅游的时候，特意抽出一天时间去碑林游览，还买了两份儿拓片。不过可惜的是，买了之后就把它们放在书柜里，任它们沉睡了。
真正又拿起毛笔，是我在教上一届学生时。因为真的很喜欢书法，真的想把它重新拾起来。恰好有一位学生的爷爷，是当地小有名气的书家。征得学校领导的认可，又征得这位叔叔的同意，和全体家长商量之后，我们每周抽出一个小时的时间，进行书法的练习。开始时，真的很不像样子，孩子们空有好奇心，大多是凑热闹，墨汁弄的哪都是，隔壁班的墙壁走廊也跟着遭殃。但我下定决心，克服困难，寻求同事的理解。不知不觉，坚持了整整三年。
为了让孩子们能够坚持下来，想了种种办法，表扬，展示，展览，参加竞赛。孩子们的字真的写得越来越漂亮。有一年的春节期间，孩子们还特意上街写春联儿写福字，免费赠送给周围的群众，取得了很好的社会效果，孩子们的自信心也爆棚。我还把书法展示和朗诵表演结合起来，在市图书馆举行的迎新年活动中进行了展示，在云台山举办的首届上巳节中也进行了展演，收到了中外游客的好评，焦作日报还特别进行了报道。
今年9月，得知河师大有这样一次培训，我积极向领导争取，获得了培训的机会。真好！我能和书法再续前缘！
我知道，和很多书法专业的同学相比，在书法学习的道路上，我是一个还没迈开步的稚童。能力不足，那就态度来补。正值新冠疫情期间，也真是巧了，培训开始的前一天，我开始发烧，有了症状。但我不想放弃这次学习的机会，忍住不适，每天认真按时听课，并积极和老师互动，向小组内的其他老师学习，主动承担整理小组讨论的记录、完成小组工作简报和小组学习成果汇报的工作，感谢小组成员对我的信任，收获颇丰，受益良多。
我们中小学书法教育班的近50名学员，虽然因疫情的原因，很遗憾不能亲自到河师大聆听各位专家教授的教诲与指导，但线上的交流，也一样的紧凑、高效。
12月17日上午，开班仪式朴实而有序地召开。陈巍院长发表了热情洋溢的讲话，对我们的学习提出了具体的要求、并指明了努力的方向。学院为大家提供展示自己才能的平台，帮助大家更好地突破自己、提升自己；学院也需要大家积极反馈，教学相长。
确实，在这10来天的培训中，我有幸聆听很多教授、专家带来的精彩讲座，感觉加入了一场书法的饕餮盛宴。
清华大学艺术学理论博士后、中国美术馆典藏部研究馆员薛帅杰老师,为人质朴、学识渊博,给我们带来了《甲骨文书法问题与思考》,让我感受到甲骨文的变迁与神奇。
硕士生导师闫庆来给我们传授《小学书法教育现状和趋势》,他对小学书法现状了解之深入，让人赞叹；吉士彪老师、赵鹏杰老师和陆继顶老师都深入工作在书法教学第一线，他们的鲜活教学实例，让我对书法教学的实际操作，有法可依。
范功老师所讲述的《小学书法教师的专业成长与学术提高》、李群辉老师所讲述的《聚焦与多元—小学书法教学方法论刍议》，都是干货满满，实用性极强。
在胡长春老师的娓娓道来中，我又重新认识了汉字书法之美；樊利民老师则从另外的角度，用《中小学校本课程开发与实践》和《说课微型课的技巧》两个专题，拓宽我们的思路，打开了我们的眼界；张鹏飞老师用《云观摩展览—师大书画毕业展》，给我们上了一堂生动的美术赏析课。
刘凤山老师和杜旭光老师，用两天半的时间，把甲骨文，金文，隶书，楷书，草书和行书的创作与实践，非常系统地讲述演示给我们看，受益匪浅。通过两位老师的讲解，让我对上述的几种书体的发展脉络有了清楚的认知。
刘凤山老师是一位理论基础和书法技艺同样深厚的书法专业老师，在他的课上，如沐春风，让人在不知不觉中能收获多方面的知识。刘老师认为，古代书法文化的厚重底蕴，为现代书法教育奠定了牢固的基石。在现代书法教育方面建立起具有现代意义的书法学，应该是最关键而首要的任务。我们学习书法，不仅应该懂得书法学的知识，还要懂得教育学、逻辑学、心理学、社会学、古文字学、文学、美学，等多门学科，这样能更加丰厚书法文学的底蕴。关于写书法作品中的情感因素，刘老师也有他自己亲身的体会。书法作品是书家情感意志驱使下所形成的，是利用汉字的点线来展示书家的艺术想象力和艺术创造力的。我们练习书法的过程中，不能只在临摹上下功夫，而不留心社会人生，不积极的蓄情蓄意，最后仅能得到书的形质，而缺乏神采，也就是点线中缺乏一种荡气回肠的情感。
杜旭光老师教导我们，我国的书法遗产非常丰富，前人给我们留下了大量的优秀作品，学习书法必须从摹临碑帖入手，这是继承书法传统的唯一途径和根本方法，也是书法创新不可缺少的基础训练。选帖的时候不能轻率，对待守本发帖，一定要经过冷静分析，一旦确定就要做好打持久战的准备，不能朝秦暮楚，见异思迁。第二是要认真读帖，读帖不仅要认真分析字的点画、用笔、结构、布局，还要从整体着眼观察、玩味帖中的神韵气势。第三，要重视摹写，摹的过程正是促使自己再读帖的过程。第四要注重行字和整篇的章法。第五，我们要先老老实实在“形似”上下功夫。杜老师的教诲，令人有醍醐灌顶的感觉，对我这样的初学者尤其适用。
真的很庆幸，能成为第7小组的成员，成为“邻之书社”的一分子，从我们的靳组长，到蒋校长、游老师，还有两位杨老师，一个个都有深厚的书法功底，他们大多在国家、省市级各类比赛中都获过奖。和他们交流，每一次都能获得提高；看他们或潇洒如风、或峻峭如山、或端庄如佛、或清丽如荷等各具风格的书体，总是叹为观止！
培训现已结束，但我的书法练习历程刚刚开始，有河师大专家老师的引领，有高水平同伴的引领，我对自己的书法之路，充满信心！
真好！我和书法能这样美妙地再续前缘！！
