当现实与梦幻相互交织，记忆的火光在脑海中迸然呈现。当初我们懵懵懂懂地进入洛阳师范学院“大地明师班”时，我并不能理解“大地明师”这四个字的内涵。老师解释说：“大地明师”指的是面朝大地的“明日之师、明亮之师、明白之师”。向着“三明”迈进的那些日子，是一段值得我们终身回忆的曼妙时光。
“明日”——坚持不懈，踏实向前。时光如白驹过隙，我看着在“大地明师班”度过了天的自己，不得不感叹自己坚持过最久的事情就是“大地明师班”的打卡。每天一篇钢笔字、一篇日志、一幅简笔画、一次体育锻炼、一次晨读；每周看一部电影；每月读一本书……这些听起来平平无奇的事情，日复一日做起来却并不容易。细数了自己天坚持下来的成果，教育叙事已经积累了7万余字，简笔画创作余幅，粉笔字余幅，钢笔字余页……
在“大地明师班”的日子里，我拥抱坚持——没有认真坚持过就不会知道自己蕴藏着多大潜能、拥有多大力量。我曾一直认为自己可以依靠“临时发挥”而“以巧取胜”，直到现在才感受到水滴石穿的力量。我曾嘲笑脚踏实地的人“笨拙”，到现在才深刻理解踏实不仅是一种智慧，更是对自己的一种尊重。
“明白”——敏而好学，躬行践履。如何做一位“明白之师”？老师教导我们谨记“敏而好学，不耻下问”这句古训。说易行难，要做到这一点，就要明白“教师”与“知识”的关系：教师是知识的传授者，但教师也有自己的局限性，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。学生需要辩证思考教师所讲，这样才可以做到“敏”。同时，学生还需要有强烈的学习动机、职业认同感与历史使命感。如何激发师范生的这些情感？“大地明师班”的老师通过言传身教让我们深刻理解其中的意蕴。
幸运的是，“大地明师班”还为我们开设了理论与实践并行的课程。从教育心理学到教育哲学，从教育改革动态到最新的教学模式，从学科教学方法到班主任工作解析，从“如何教学生”到“如何教学生学”……在躬行践履之中，实打实的“干货”让我们如享甘霖，不再迷茫。
“明亮”——修身明志，烛照他人。如何让自己“明亮”？一言以蔽之，有所为有所不为。就像大家喜欢春天的百花齐放，而我却对花朵敬而远之——因为花粉过敏。旁人追逐在群芳之中，我却绕道而行。总有一些事，要坚守内心的准则，不可随波逐流。同时，在需要发光发热的时候，也应“挺身而出”。
多天的相守，到最后猛然惊觉，“大地明师班”教师将“明师”的种子不经意间播种在我的心田，“做精神明亮的人”一语依旧在耳边回响。
在“大地明师班”研习的日子，修身、修心、明志。往事再沉吟，依旧不改当年心。
（作者系洛阳师范学院“大地明师”班届师范生）
《中国教师报》年02月08日第13版
作者：苏溢
