白癜风诊疗康复 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/tsyl_bjzkbdfyy/233/三年级上册书法教案教师：执教日期：年秋第1课:书写用具课时:1课时[教学目标]:1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点]:了解书法中的文房四宝。[教学难点]:激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备]:笔墨纸砚[教学过程]:一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2、如何挑选毛笔:(1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。(2)、墨锭(ding):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强，适宜写行草。熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的]:执笔姿势教案培养孩子的静、定。第2课:坐姿和执笔姿势训练课时:1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学准备:1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教学过程:一、校园参观活动.1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。2、布置活动任务:仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点?3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点?学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字?(学生交流，教师小结)1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的?请学生演示，教师一边帮助纠正一-边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子--定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗?教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六按顺口溜训练坐姿、执笔姿势，两点靠，八字形，头抬高，脚放平;笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。七、姿势竞赛.1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。起笔的方式课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会起笔写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:露锋与藏锋的的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、检查工具准备及坐姿情况。三、讲授新课。1、自由尝试横线的写法。2、认识藏锋尖起。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。3、认识藏锋圆起。逆笔向左，先净笔悬空体会笔尖的方向变化及行笔过程，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。4、认识藏锋方起。逆笔向左，先净笔悬空体会笔尖的方向变化及行笔过程，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。四、巩固练习让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。行笔的方式课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会起笔写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:中锋行笔与侧锋行笔的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、检查工具准备及坐姿情况。三、讲授新课。1、自由尝试露锋与藏锋的写法。（第10页试一试）2、认识中锋行笔。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。运笔方法:（第10页看一看）中锋行笔:令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。3、为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。4、认识侧锋行笔。笔尖一侧运行向右，先净笔悬空体会笔尖的方向变化及行笔过程，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。四、巩固练习先按要求大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。第5课收笔的方式课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会起笔写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:露锋尖收、藏锋方收、藏锋园收的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、检查工具准备及坐姿情况。三、讲授新课。1、自由尝试一某点为中心，由粗到细及反方向的线的画法。2、认识露锋尖收。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；细读起笔、行笔、收笔的要领，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。3、认识藏锋方收。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；细读起笔、行笔、收笔的要领，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。。4、认识藏锋圆收。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；细读起笔、行笔、收笔的要领，再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评四、巩固练习1、初步了解《多宝塔碑》。2、让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。第6课横课时:1课时教学目的：:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:长横和露锋横的练习。教具准备:书写用具、挂图、米字卡片。一、教学过程:组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一个书法家柳公权刻苦学习的小故事。三、讲授新课。1、自由尝试横线的写法。2、认识藏锋方起，藏锋收笔的横画。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；看清图示中起笔、行笔、收笔的过程，粗细变化。再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。3、认识露锋尖起，藏锋收笔的横画。先净笔悬空体会笔尖的方向及运笔过程；看清图示中起笔、行笔、收笔的过程，粗细变化。再大胆尝试，最后同桌之间按互评。老师点评。4、找一找。区别同一个字中不同横画的形状区别。四、巩固练习1、学习书法家柳公权的“心正则笔正”。并欣赏《金刚经》。2、让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。竖的写法课时:1课时教学目的：:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖的写法，笔画中的提按、出锋。教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。一、教学过程:组织教学，稳定情绪。二、自由尝试露锋收笔和藏锋收笔，三、讲授新课。1、老师出示挂图;让学生看图，说出这节课老师要讲什么，2、出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗，中间细。垂露竖的写法:先左上，转笔坐下按，转笔下行(边行边提，边行边按，变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。3、学习悬针竖，(见课本)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。四、巩固练习:完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。总结:展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。第8课撇的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:长撇、短撇的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字卡片(或电教用的胶片)等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题:第八课撇的写法(同时出示挂图)三、讲授新课1、请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方:它们都是起笔粗，末端细。它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。2、长撇的写法:先左上，右下按，转笔，左斜下行(要中锋行笔，边行边提)，提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然，不要过快。3、短撇的写法讲解。4、临摹例字。5、认识《玄秘塔碑》巩固练习:完成作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐(声音不要过大)，使同学们在欢快地气氛中学习。总结:展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。点的写法一课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:圆点的写法、“方点”画中的提按。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:三、组织教学，稳定情绪。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。1、自由尝试，写出点。2、明要求：饱满。3、学习圆点：露锋尖起，向下按笔，藏锋圆收。4、出示挂图，请同学们观察“方点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。点的写法:右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。5、临写例字六、完成作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。(见课本25页)七、总结，展示作业，给予表扬。点的写法二课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖点的写法、“挑点”画中的提按。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:三、组织教学，稳定情绪。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。1、出示课题:第10课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点:1它像什么?在米字格中的位置。挑点的写法:书27页。2、请同学们自己总结出点的写法。3、学习竖点。六、完成作业、临写例字。范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。(见课本)七、总结，展示作业，给予表扬。第11课捺的写法课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：平捺、斜捺的写法，捺角、捺尖的写法。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。.三、讲授新课1、老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，自读捺的写法，观察“捺”的特点:它象-把笤帚;上细,下粗,出尖在斜线上捺的写法:先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开,到捺角处，慢提四、临写例字五、总结:展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。提的写法课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:提的写法，提的出锋。教学准备:教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、自由体验。三、讲授新课。1、老师出示课题:出示提的写法挂图。2、请学生观察提的特点:像一把刀的尖。其在斜线上。由粗到细。提的写法:先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋(见31页)。巩固练习:1、临字练习；2、笔画巩固练习；五、总结:展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。竖提的写法课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖提的写法，竖提的出锋。教学准备:教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲述--个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。1、自主体验。2、出示提的写法挂图。明白要求。3、发现竖提的特点:起笔与垂露竖的写法相同，折后提笔出锋。其在斜线上。由粗到细。提的写法:先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋(见课本33页)。巩固练习:临写例字。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。总结:展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。竖折课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖折的写法，竖折的收笔。教学准备:教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲述--个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。1、老师出示课题:竖折的写法。2、出示提的写法挂图。3、请学生观察竖折的特点:(一)竖与横的写法，折后提笔出锋。(二)竖画略斜，折笔偏，。(三)横的写法:先左上，向下按，提笔转锋向左收笔，(见课本35、36页)。四、临写例字:以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。总结:展示作业，互评与集中评价结合给予表扬。横折弯和竖弯的写法课时：1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:横折、竖弯的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片(或电化教学用胶片)。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真的同学。三、复习乙(横折弯)的写法。(见课本37页)先左上。问:如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖弯”后，出示课题:第38页的写法。四、讲授新课1、观察“横折弯”的特点:请学生用手指在桌面上书写练习。抓住侧锋起笔，转笔要连贯的特点。指导练习。2、观察“竖弯”的特点:请学生用手指在桌面上书写练习。抓住藏锋起笔，转笔要连贯的特点，藏锋收笔的特点，指导练习。五、巩固练习:临写例字。完成作业，学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。六、总结:展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳)，对课下练习的学生多加鼓励。第16课我来写“福”字课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识“福”在中国人心中的地位;了解不同的书法风格。教学重、难点:笔画粗细的变化。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、检查工具准备及坐姿情况。三、讲授新课。1、看一看。了解“福”的象征意义。初步感受不同碑帖的区别。认识《多宝塔碑》中“福”的笔画和结构特点。认识《大唐中兴颂》中“福”的笔画和结构特点。认识《藏怀恪碑》中“福”的笔画和结构特点。认识《王琳墓志》中“福”的笔画和结构特点。不同风格的共同特点：（39页）端庄平稳四、巩固练习，大胆尝试。1、让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范体会，然后学生对照练习。2、拓展练习，互评和集中点评相结合。
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