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郭华，女，一级教师，在历城区王舍人实验小学任教。自从教学以来，一直担任语文教学及班主任工作。曾获区小学语文优质课一等奖，撰写了多篇论文，获得济南市优秀班主任称号。
相信习惯的力量，让习惯成自然
俗话说得好：习以为常。在最近的一年里，我越来越深刻的体会到习惯对学生教育的重要性。习惯的力量是巨大的，正如魏书生老师说过的：教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。起初读到这句话，觉得很有道理，现在随着教育的时长，越揣摩越有滋味，甚至觉得习惯就影响甚至决定着命运。良好的习惯就是学习的动力。
认真书写，是学生养成良好习惯的途径之一，更是培养学生毅力、做事执着的体现。《小学语文课程标准》中提出：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐。学生能认真书写，这表明学生的学习态度端正、积极向上的，他用认真书写的字体向老师说明：他用心做了。长期认真书写的过程，就是学生细心体会、揣摩的过程。
归纳反思，简洁明了，有的放矢
从低年级学习铅笔字开始，就注意坐姿、执笔的指导。写字姿势注意“三个一”：一拳、一尺、一寸。距离书桌一拳；眼睛距离书本一尺；握笔距离笔尖一寸。
这些要求大家都了解，但是我在教学时发现仅仅如此要求，学生还是不行。我就反思：到底有几种不良姿势？怎么去纠正？于是我细心观察，总结了不良姿势的种类，例如：执笔姿势不正确的有执笔靠下、中指压笔杆、笔杆斜度不对等几种。也总结几种错误的坐姿。
这样一来，头脑中明确了，一下子就能让孩子明白自己到底属于哪一类。
所以说：要求要简单明确，不要啰嗦太多，直指要害，只有简洁明了的要求学生才能做到。
保证作业质量，一丝不苟
写字不是仅仅要求怎么写，还与其他的习惯有着重要的关系。例如铅笔的准备，钢笔的选择和维护，作业本的整洁等。
古代人写字有种说法叫：焚香沐手而书。就是说把手洗干净，对待写字恭敬虔诚，就像举行仪式一样严肃。我嘱咐孩子在写字前要洗净手，不管是铅笔还是到中年级时用到的钢笔，都要提前削好，打好钢笔水。要求保证作业本的整洁，干净。现在老师在指导写字时心态不能着急，要重在培养孩子的严肃学习态度。
对待家庭作业，好习惯的培养，不仅需要老师在校的教育，也需要家长在家的监督。双向结合，效果会更好，也不会出现学生在书写时，找不到学习用具的情况。
让写字有书卷气
随着年级的升高，简单说教，对于有些孩子也听不进去了。在小学阶段，我和所有的老师一样，都会引导学生读或背诵一些经典名著，比如：《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》等，渐渐地，自然将其中的道理内化在心中。
我跟学生讲过，作为一个中国人，首先要写好汉字。我们要继承中华传统文化的精髓，努力做到书写美观大方，即使做不到，也要认真书写。
学校就是一个大家庭，班级更是我们温暖的小屋。在疫情面前，我们毫不畏惧。在线上教学的过程中，我努力做到：使学生们认真书写，养成良好的习惯。
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