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#盛夏七月请你发文#
我的文具盒
（题目简明扼，点明说明的对象）
我有一个既漂亮又实用的文具盒，它今年3周岁了，是我刚上小学的时候，妈妈给我买的。（“漂亮又实用”统领全篇，“3周岁”，使用了拟人的修辞，说明作者把文具盒当作了自己的好朋友。）
这个铅笔盒是用铁皮做成的，长方形，长约18厘米，宽约7厘米，它上面是黄色的，下面是深紫色的。文具盒表面有一只漂亮的小白兔，它头上戴着一片嫩绿的树叶，手里抱着一个红彤彤的草莓，光着两个小脚丫，好可爱啊!你看，小白兔俯下身子，正甜甜地吻着那个草莓，它一定是舍不得吃，要带回家给它的妈妈吃吧!对了，还有一只小兔子在它旁边休息呢!这只小兔子穿着格子衬衫，戴着一顶瓜皮帽，一看就是个调皮蛋。我想，它一定是弟弟吧!（本段话主要使用了列数字和摹状貌的说明方法，使用了拟人的修辞，充分发挥想象，符合儿童的心理特点，本段话主要照应第一段的“漂亮”。）（小作业：请小朋友找一找本段话中有哪些描写颜色的词语？如果把这些词语去掉可以吗？）
你们知道吗?文具盒的作用可大了，打开它一看，里面有两层。在第一层里，住着许多铅笔兄弟和一个橡皮姐姐，还有一把长长的直尺老兄，瞧，它们现在正在休息呢!第二层里住着一个钢笔哥哥和一个圆珠笔弟弟，它们关系可好了，现在正在热火朝天地聊着呢!（本段话主要照应第一段的“实用”，虽然只有几句话，小作者却巧妙的使用了动静结合的写作手法，语言富于变化，感觉不呆板。）（小作业：小朋友，你能找出来哪些文具是静的，哪些文具是动的吗？）
每当我有许多难题不会做的时候，文具盒上的小白兔总是盯着我看，好像在说:“别灰心，小主人，认真多读几遍题目，你就会了！”于是，我认真地思考题目，终于把这道题做出来了。（本段话是在第2段和第3段的基础上发挥的想象，同时也可以理解为照应第一段的“3周岁”一词，说明了小作者把文具盒当作好朋友的原因。无形中增加了作品的厚度。）
我的文具盒不但给了我勇气，还给了我自信心，我爱我的文具盒。（结尾抒发感情，照应题目，环环相扣，浑然一体。）
总评：
小作者运用拟人的手法来介绍文具盒的作用，所有的学习用品都以兄弟姐妹相称，方式新颖，很吸引人。另外，小白兔的语言和神态描写很到位，读来让人仿佛身临其境。小作者在描写文具盒上面的小白兔时，按从上到下的顺序来写，恰当地运用了联想，使图上的小白兔活灵活现，充满爱心。总之，本篇作文值得其他小朋友学习的地方有很多。
