1关于笔墨
小星星们下学期就升入三年级了,相比二年级,三年级最大的改变之一就在于——要用钢笔写字了。第一次带孩子进入这个过渡期,心中还有些小小的紧张呢。想着下学期要用钢笔,小星星们非常激动,好几个孩子提前购买了钢笔,想过把瘾。
可是,我心中也产生了些许的焦虑:
写到一半没墨了,怎么办?
墨未干,手一擦,花了,怎么办?
换墨囊,一不小心,啊,洒了……
写字错了一个又一个,画个圈圈,再画个圈圈……啊,不要呀!
拒绝书面脏乱差,拒绝墨水到处洒,拒绝钢笔突然休克,怎么办?俗话说,工欲善其事,必先利其器。为了规避这些问题,首先得准备一支恰当的笔,不对,两支!
那天,我在家长群里发了一条消息,主要对钢笔购买要求进行了提醒。
1.粗细0.5(f)慕娜美水性笔2支(黑、红各1支)过渡使用。
莫娜美水性笔写出来的感觉最接近钢笔,相比钢笔,它有一个巨大的优势:速干!所以,将它作为过渡期的使用笔,可以规避不小心擦花的情况。
2.钢笔1支:明尖,粗细0.5(f),透明管(方便观测墨水量),螺旋或抽管吸墨(方便吸墨,千万不要买墨囊替换式钢笔,易漏洒)。不建议购买品牌贵重钢笔。
透明管可以帮助孩子们观测墨水量,及时为钢笔加油。螺旋或抽管式墨管更方便吸墨。我个人对墨囊替换式钢笔有阴影,那场面,可不是一般的壮观,令我差点抓狂。至于不建议使用贵重钢笔,一是因为孩子初期使用钢笔可能会出现易摔的情况,性价比实在不高,二是因为经过小彭老师实践鉴定,贵重钢笔的笔尖基本不适合初学者。所以,买一支10元左右的足够了。
3.墨水颜色(统一颜色,使用时不带到学校):英雄(老板)蓝黑墨水。
这是我们区很多学校的统一要求,你也可以根据你们的要求或者喜好调整哦!个人觉得,写字最好看、最耐看的还是碳素墨水啦!
担心有的家长不清楚,我还特意附了几张图片呢!
明天开启两节钢笔过渡课,我已做好准备,接受来自小星星们的暴击。
2关于行动
相比铅笔,钢笔的难度在于不可擦。这就意味着,没有犯错的机会。一旦犯错,书面的整洁度和美观度就会大打折扣。学生从铅笔书写过渡到钢笔书写,首先就要克服心理关:其实钢笔书写并没有我们想象中那么困难。
为了帮助孩子们克服心理关,我们花了两节课的时间示范、讲解、书写。
由字到段,一步一个脚印
首先,我在展台下范写简单字“天”,生跟写。范写简单字“方”,生跟写。
接着,范写词语“仔细”“碧绿”。
一排写完,没有出错,书写工整,得一颗星。
然后,写两个四字词“万里无云”“亡羊补牢”。没有出错,书写工整,得一颗星。
再次,抄写不带标点的诗句“二月春风似剪刀”。没有出错,书写工整,得一颗星。
最后,写一句带标点的句子:你好吗?我很好。没有出错,书写工整,得一颗星。
下课铃即将拉响,在最后一排写上名字。没有出错,书写工整,得一颗星。
一节课结束,大部分孩子都得到了五颗星。好些孩子下课对我说:好像也没那么难呢!一步一个脚印,难度自然就降低了。
第二节课开始,我们抄段落。首先抄写古诗《咏柳》,巡视一圈,点评了几本,整体完成得不错。接着,翻开《找春天》,抄写1、2自然段,注意书写的格式。没有出错,书写工整,得三颗星。这个任务相比第一节课的任务难度提升了,得三颗星的孩子少了些。不过,绝大多数孩子还是能够做到书面干净。
由抄到创,迈开步子大胆走
之前的任务都是抄写,只需要照着抄就好。接下来的关卡则需要孩子们自己想了。为了统一内容,又不能给孩子们制造太大的难度,于是,我们选择了写生字。一个拼音,三个字,两个词我们写的是《羿射九日》一课的生字,每个生字的内容是一排,意味着孩子们要写8排。有孩子问:“小彭老师,我写错了,怎么办?”我笑笑,回答:“自己想办法,看怎么补救让书面看起来依然干净。”
下课了,把作业收上来检查,整体完成得还可以。而且,几乎所有写错了的孩子都选择了重新写一排,这个主意好像还不错。
从抄到创,迈开步子大胆走,不要怕出错,勇于想办法,也能克服心理关哦!
哎呀,出错了,怎么办
难道两节课没有孩子书写出错?当然有!不是有声音传来:
“小彭老师,我写错了,怎么办呀?”
“小彭老师,物品写掉了一个字,总不能全部重写吧?”
我没有回答。因为,我在寻找会动脑、会想办法的孩子。巡视过程中,我把能够机智处理错误的孩子的本子和不太美观的本子拿到展台对比展示,让孩子们谈谈对这两类作业的感受,总结一些弥补错误的小妙招,比如写错了的字可以画个括号打个小×,写掉了的字可以在不影响美观的前提下画一个小支架,在支架上补漏掉的字……按照这样的小妙招,孩子们遇到了错误果然学会了尽量弥补。
通过钢笔过渡学习,孩子们大多感觉不错,这就是由易到难、循序渐进的魅力吧!还有一句话应该已经成为孩子们的意识:钢笔书写,整洁比字好更重要。
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