近日，陕西延安的一名老师
拍下了有趣的一幕
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00:30教室里同学们都在认真学习
有一位同学桌子上的扇子
引起了老师的注意
走近一看
扇子竟然是自己在上下摇摆
据老师介绍
自动扇子是这名学生自己创作的
网友：这满满的创造力，太有才了
那么应当如何正确引导孩子的创造性思维？
秦小妹整理的这些方法
希望能够帮助到有需要的家庭
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展示例子激发想象
空白的页面、空白的画布和空白的屏幕都可能会令人畏缩，而一组例子则可以激发人们的想象力。先让孩子们了解有什么样的可能性，并提供如何开始的想法，即游戏的起始。当然，可能会存在这样的风险：孩子只是简单地模仿或复制他们看到的例子。这在开始时是没有问题的，但只能在开始时这么做。要鼓励孩子改变或修改这些例子，通过类似“怎么做才会不同？”“怎样才能增加自己的风格，与自己的兴趣相关联？”“怎么把它变成自己的呢？”的提示，鼓励孩子们做一些个性化的东西。
鼓励鼓捣
大多数人认为，想象是在头脑中发生的，但是双手同样重要。为了帮助孩子产生项目灵感，我们要经常鼓励他们摆弄、鼓捣材料。当孩子们玩积木或用手工材料进行修补时，新的想法就出现了，有时组织一些动手的小活动，例如，让孩子把一些积木放在一起，再把这个结构传给下一个朋友，让他再加几块积木，然后继续。经过几次迭代之后，孩子们往往会对他们想要构建的东西产生新的想法。
提供多种材料
孩子往往会深受周围世界的玩具、工具和材料的影响。为了让孩子参与创造性的活动，要确保他们能接触到广泛多样的绘画、建筑和手工艺材料。新技术如机器人套件和3D打印机，可以扩大孩子创造的范围，但我们不要因此而忽视传统材料。不同的材料适合做不同的东西，积木和冰棒棍儿适合制作骨架，毛毡和织物适合制作皮毛，钢笔和标记物可以画画，胶枪和胶带可以把东西粘在一起。材料越多样化，做出创造性项目的机会就越大。
拥抱所有类型的制造
不同的孩子对不同类型的制造感兴趣。有些孩子喜欢用积木做房子和城堡，有些孩子喜欢制作珠宝、肥皂盒赛车、甜点或者迷你高尔夫球场。写诗或编写短篇故事也是一种创作。孩子可以通过所有这些活动，了解创意设计的过程。帮助孩子找到他们喜欢的制造方式，如果能鼓励孩子参与多种类型的制造活动，那就更好了。这样，他们就会对创意设计的过程有更深入的了解。
强调过程而非结果
当孩子在做项目的时候，要强调过程，而不仅是最终的结果。要问他们：灵感是从哪儿来的？策略是什么？要鼓励尝试，对失败的实验也要表扬，就像表扬成功的实验一样。给孩子留出时间，让他们分享未完成的项目，并讨论下一步打算做什么，以及为什么要这样做。
延长项目的时间
孩子需要花时间去进行创造性的项目，试图约束一个项目时间，会破坏孩子的思路，减少冒险和实验，因为孩子会优先考虑如何在规定的时间内有效地找到正确答案。要给孩子留出足够的时间。对于渐进改变的项目，要安排出双倍的时间；对于有更大变化的项目，要留出特定的几天或几个星期，甚至几个月。
作为一个协作者参与进去
父母有时会过度介入孩子的创意项目，告诉他们该做什么，向他们展示该如何解决问题。有些父母则什么都不参与。在这两者之间有个最佳的中间点，即成人和孩子在项目上进行真正的协作。当双方共同努力时，每个人都会有很大收获。
带有诚意地问问题
让孩子沉浸在项目中是很棒的，但对他们来说，退一步思考正在发生的事情也很重要。你可以通过向孩子询问问题的方式来鼓励他们反思，问一些有关他们项目的问题。比如：“你是怎么想到这个的？”这是一个真诚的问题，所表达的是：我真的想知道！这个问题能促使他们思考，是什么激发和鼓励了他们。另一个问题是：“最让你感到惊讶的是什么？”这个问题促使孩子远离仅是对事件本身进行描述，转而思考自己的经历。如果某个过程出现问题，可以问：“你希望它能做成什么样？”孩子在描述他们试图做的事情时，常常不需要我们给他们提供任何进一步的信息，就能自己发现问题出在了哪里。
分享你的反思
大多数家长都不愿意和孩子谈论自己的思考过程。也许他们不想暴露、他们有时也会在思考的过程中感到困惑和不确定。但与孩子谈论自己的思考过程，是你能给他们的最好礼物。
对孩子来说，重要的是让他们知道，思考对每个人来说都是一项艰苦的工作，无论是成人还是孩子。能听到你处理和思考问题的策略，对孩子来说是很有帮助的。通过倾听你的反思，孩子会更乐于反思他们自己的想法，并且会有更好的模式来学习如何去做。
把生活中的孩子想象成创造性思维的学徒，通过展示和讨论你是如何做的，你就能帮他们成为创造型思考者。当然，创造性学习螺旋不会以想象、创造、游戏、分享和反思的单一循环结束。当孩子在经历这个过程时，他们获得了新的想法，并会继续下一个螺旋式的迭代，与另一个周期的想象、创造、游戏、分享和反思。随着螺旋的每一次迭代，你会发现孩子正逐渐形成创造性思维。
孩子创造性思维的培养
离不开家长的正确引导
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来源：综合自
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