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有一个成语大家一定很熟悉—班门弄斧，班就是指的鲁班，大家都知道吧！鲁班一生发明过很多东西，他被人们尊称为木工的“鼻祖”，木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，由模仿现实中的东西，再经过反复研究、试验出来的。
就如我们熟知的鲁班发明锯子，就是由模仿茅草叶片边缘的细齿而创造出来的。
不仅仅是木工工具，我们想一想，我们使用的各种各样的现代化工具，若追根溯源，哪一样最初不是由模仿得来的？再就我们每一个人每一种技能的获得，哪一种起初不是源于模仿？
要说，模仿伴随着人的一生，这话一点也不过。
再说一个大家比较熟悉的事——练字，无论是现在的学生人练钢笔字，还是以前的读书人练毛笔字，首先都是练习临摹。临，是照着原作写；摹，是用薄纸（绢）蒙在原作上面写，我们叫作“描红”。
临摹是为了掌握字的间架结构，掌握字的写法，运笔的方式方法，熟练了之后再讲求写字的技巧。
写作文，其实也一样，一开始同样是模仿，而且模仿会伴随写作文的始终，别说是小学生，就是已经成名的诗人、作家，在写诗作文时，都不可能完全脱离了模仿。
我们想一想，小学一二年级的时候，让组词、造句，是不是让“照样子组词”、“照样子写词语”、“照样子造句”，题目给出例子来，让我们照样子写？
还记得，我上小学三年级的时候，第一次作文课，那是一次看图作文，可能是为了与二年级时的看图写话做好衔接。写作文之前，老师讲了很多怎样写作文，但是我们还是听得一脸懵懂的样子。最后，老师让我们直接抄写了作文书的一篇作文，让我们感受一下“怎样写作文”。从第二次作文课，才让我们自己写作文。现在我才理解老师的教学方法。
当然，我所说的写作文起于模仿，不是照搬照抄、直接抄写，而是俗话说的“照葫芦画瓢”、“照猫画虎”，只要能形似就行。
模仿，就是要初学写作的学生，像掌握汉字的间架结构一样，掌握作文的段落布局，知道怎样按照顺序，写人、写物、写事，知道什么是写作文。
当学生有了“作文”的概念后，就要开始进一步（其实是没有明显界限的）模仿写作文方法、技巧了，比如修辞手法。
学生要写好作文，需要不断地学习其它文章里面特有的“内容”——遣词用句、谋篇布局、感情表达等等，边学边写边进步，作文才能写得越来越像样，越来越好。
学会的越多，需要模仿的就越来越少，。
由此可见模仿的重要性。
模仿就是学习。但是要想把作文写好，只有模仿是不够的，还要多多练习，也就是“勤学苦练”，即“拳不离手，曲不离口”。
就如练字，不是一次临摹就能把字写好，而是要天天练，天长日久才能把字写好。那么写作文应该怎样“天天练”呢？那就是写日记。一个坚持写日记的小学生，他的作文能力会有看得见的提高，作文不会差。
模仿别人的文章，写日记，从现在开始。不用多长时间，一年后，看到的就是一个作文高人一截的你！不信，你就试试！
