写字教学三部曲，高考潇洒有行书
――有感于刚才对班的写字课教学
刚才，我到班上写字课，这是本学期本班第三次写字课（每周一节），从上一周开始，我调整了上课方式，在原来单纯练习写字的基础上，增加了欣赏内容――把传统书法示范教学和“网络书法视频教学”结合起来，让学生多维度感受书法、浸润书法！
第一步：让学生写《写字》课本上三个字（行书体，每个三遍，共27个字）。
第二步：欣赏老师储存在储存器里面的三件书法作品（毛笔、钢笔、粉笔）。
第三步：欣赏陈国军《兰亭序》。
这三步完成时，已经用了34分钟，还有6分钟，我看到后面黑板上的空白，想起梁厚能的《桂塘书法墙》和常德市的常德诗墙，于是乎，粉笔书法《桂塘书法墙》一气呵成！
课间，有个学生问：“姚老师，其实，我写了10分左右的字以后，和其他同学一样，也是做语数外作业去了，因为小学从来没有专门练习过书法，根本欣赏不了书法作品，你说高考每门科目三个小时，把字写好也不是一件不容易的事，把试卷做完也要靠一手过硬的行书才能有保证，我们才重视练习那27个字的，写字、书法，对我们没有一点基础的农村学生来说，真的有成绩重要吗？……”
我对他说：“现在你感觉不到写字重要，你的认识提不高，都不要紧，关键是你天天练习27个字，天长日久，等到你以后走向社会后，几十年后，你还能回忆现在课堂上的写字课，那时候，我们再讨论，就达到了我现在写字课的目的……”
他似懂非懂，我也只能静待花开――因为传统文化的熏陶，是不能急躁的！
“欲速则不达”，“随风潜入夜，润物细无声”，让我们静下心来、夯实行楷功底，继承书法传统文化，涵养生命真谛吧！
